对于今天的青少年，即所谓的“Z世代”和“Alpha世代”，人工智能（AI）早已不是科幻小说中的未来幻想，也不是遥远实验室里的前沿概念。它已经无缝融入了他们日常生活的肌理，成为一种与空气和水一样自然的存在。当AI为他们精准推荐下一首抖音神曲、在输入法里智能补完他们的句子，甚至通过算法决定他们在社交媒体上看到的内容时，一个全新的“AI原住民”世代正在形成。他们与机器的关系，不再是单向的“使用”，而是一种复杂的、双向的“共生”。

从被动消费者到主动创造者：AI成为新的表达媒介

与千禧一代将互联网和智能手机作为工具来“学习使用”不同，AI世代从一开始就沉浸在由算法驱动的环境中。然而，他们并未满足于仅仅作为技术的被动接受者。相反，他们正以惊人的速度和创造力，将AI转化为个人表达、学习和创新的强大媒介。从使用ChatGPT进行头脑风暴、辅助完成学业报告，到利用Midjourney或Stable Diffusion生成独特的艺术作品和社交媒体头像，再到通过AI编程助手学习代码，这代年轻人正在以前所未有的方式“驾驭”AI。他们不再将AI视为一个黑箱，而是将其视为一个可以交互、可以引导、可以共同创作的伙伴，这标志着人机关系的一次深刻范式转移。

驾驭复杂性：批判性AI素养的兴起

与AI的深度融合也意味着这一代人更早、更直接地面对其带来的复杂挑战。他们是第一代需要大规模应对以下现实问题的人：

• 算法偏见：他们亲身体会到推荐算法如何塑造他们的世界观和消费习惯，并开始思考其背后的公平性问题。

• 信息茧房与虚假信息：他们需要具备更高的媒介素养，以辨别AI生成内容（AIGC）的真伪，警惕深度伪造（Deepfake）技术带来的潜在危害。

• 数据隐私：在享受个性化服务的同时，他们对个人数据被如何收集和使用抱有天然的警惕。

• 对人类能力的冲击：“AI是否会让我的思考能力下降？”“过度依赖AI会让我变笨吗？”这类存在主义的思考，已成为他们日常讨论的一部分。

正是在与这些问题的持续博弈中，一种全新的、至关重要的能力——批判性AI素养——正在他们身上形成。他们不仅知道如何使用AI，更在学习如何质疑AI、评估其输出、理解其局限性，并有意识地选择何时以及如何使用它。这种素养将是未来社会公民的核心竞争力之一。

教育的变革：为与AI共生的未来做准备

AI世代的崛起，正对全球的教育体系提出迫切的变革要求。传统的、以知识传授为核心的教育模式正在迅速过时。未来的教育，必须转向培养能够与AI协同工作的综合能力。这意味着教育重点需要从记忆事实转向提出正确的问题（即提示工程），从寻找唯一答案转向评估多个AI生成的解决方案，从孤立的学科知识转向跨领域的项目式学习。教育者自身的角色也在发生转变，他们不再是唯一的知识权威，而是学生探索AI世界的引导者、学习过程的设计者和伦理思辨的催化剂。学校和家庭必须共同努力，为年轻人提供一个既能拥抱技术优势，又能防范其风险的安全探索环境，帮助他们建立健康的数字公民身份。

总而言之，“AI世代”正在一条前人从未走过的道路上探索前行。他们学习与机器共存的过程，充满了创造的喜悦与现实的挑战。他们不仅是AI时代的产物，更将是塑造AI未来走向的关键力量。他们的实践、反思和创新，将最终定义在一个人与机器智能深度融合的未来世界里，人类的价值和意义将如何被重新书写。